Comentario de texto periodístico: análisis del lenguaje discriminatorio
Respuesta rápida
Para comentar un texto periodístico de opinión debes identificar el tema central, analizar las características lingüísticas (función expresiva, primera persona, vocabulario connotativo, modalidades oracionales), clasificar el género (columna de opinión, ensayístico-argumentativo) y elaborar una opinión personal razonada de 15-20 líneas con argumentos propios.
Puntos clave
Identificar el tema
Formular la idea central de forma breve y abstracta, sin incluir ejemplos concretos del texto
Función expresiva
Se manifiesta en primera persona, vocabulario connotativo y expresiones de opinión/sentimiento
Función metalingüística
Aparece cuando el texto reflexiona sobre el propio lenguaje, con expresiones entrecomilladas
Reconocer la ironía
Buscar contradicciones entre lo literal y la intención crítica real del autor
Columna de opinión
Texto firmado, breve, con referencias a actualidad y libertad estilística personal
Opinión argumentada
15-20 líneas con argumentos propios, no repetir lo que dice el texto analizado
Paso a paso
Identificar el tema del texto
Analizar las características lingüísticas y estilísticas
Identificar las funciones del lenguaje predominantes
Clasificar el género y tipo textual
Elaborar una opinión personal razonada (15-20 líneas)
Ejemplo resuelto
Problema Comentar el texto de Elvira Lindo sobre el uso del lenguaje discriminatorio publicado en El País
Comentar el texto de Elvira Lindo sobre el uso del lenguaje discriminatorio publicado en El País
Solución:
- 1TEMA: La crítica por el uso de un lenguaje discriminatorio entre la clase política
- 2CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS: Función expresiva predominante (expresa pensamientos y sentimientos de la autora). Presencia de primera persona: pronombres como 'yo', verbos como 'amo' y 'deje' → subjetividad del autor
- 3VOCABULARIO CONNOTATIVO: Términos modalizados no neutros como 'dolorosa razón', 'odiosa palabra', 'inadmisible', 'entrañable palabra' (irónico)
- 4FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA: Reflexión sobre expresiones entrecomilladas: 'hey men', 'oye tío', 'boy', 'hombre', 'tontito'. Campo semántico del lenguaje: pronunciar, idioma, dirigirse, habla, referirse
- 5FIGURAS RETÓRICAS: Ironía ('entrañable palabra tontito'), metáfora ('no frecuentar esa calle' = no usar ese vocabulario), contraste entre tono formal y expresiones coloquiales
- 6CLASIFICACIÓN: Texto argumentativo ensayístico. Género periodístico: columna de opinión (extensión breve, referencias a actualidad, firma reconocida)
- 7OPINIÓN PERSONAL: Argumentar a favor o en contra de la postura de la autora sobre la responsabilidad en el uso del lenguaje
El comentario completo debe integrar todos estos elementos de forma coherente, con citas textuales que ejemplifiquen cada rasgo identificado y una opinión final argumentada de 15-20 líneas
Verificación: Verificar que cada rasgo lingüístico esté ejemplificado con citas del texto y que la opinión contenga argumentos propios, no repetición del texto
Comentario de texto periodístico: análisis del lenguaje discriminatorio
El comentario de texto periodístico es una de las pruebas más importantes en los exámenes de acceso a la universidad para mayores de 25 años. Requiere no solo comprender el contenido del texto, sino también analizar sus características lingüísticas, identificar el género textual y elaborar una opinión personal argumentada.
En esta lección, trabajaremos con una columna de opinión de Elvira Lindo publicada en El País el 2 de marzo de 2011, que aborda un tema de gran actualidad: el uso del lenguaje discriminatorio en la sociedad, especialmente por parte de la clase política.
El texto de análisis
El texto de Elvira Lindo reflexiona sobre cómo ciertas expresiones lingüísticas, aparentemente inocuas, esconden una historia de discriminación y humillación hacia grupos minoritarios. La autora establece un paralelismo entre el uso del término "boy" en Estados Unidos para dirigirse a personas negras y el empleo de palabras como "tontito" en España para referirse a personas con discapacidad.
La autora critica especialmente la postura de políticos como Celia Villalobos, quien defendió su derecho a usar "el habla de la calle" como justificación para emplear términos discriminatorios.
Paso 1: Identificación del tema
El primer paso fundamental en cualquier comentario de texto es identificar el tema central. Es importante distinguir entre el tema y el resumen: el tema debe ser una formulación breve y abstracta de la idea principal, sin incluir detalles ni ejemplos concretos.
Tema del texto: La crítica por el uso de un lenguaje discriminatorio entre la clase política.
Observa que no mencionamos los ejemplos específicos ("boy", "tontito", Celia Villalobos), sino la idea abstracta que vertebra todo el texto.
Paso 2: Análisis de características lingüísticas y estilísticas
Clasificación del género textual
El texto pertenece al género periodístico y, dentro de este, se clasifica como una columna de opinión. Las características que nos permiten identificarlo son:
- Extensión breve: característica de las columnas frente a artículos más extensos
- Referencias a la actualidad: menciona acontecimientos recientes
- Firma reconocida: Elvira Lindo es una autora de prestigio literario
- Libertad estilística: la autora puede expresarse con su propio estilo personal
Por su naturaleza argumentativa y reflexiva, se trata de un texto argumentativo ensayístico.
Función expresiva del lenguaje
La función predominante es la función expresiva, que sirve para que la autora exprese sus pensamientos, sentimientos y valoraciones personales. Esta función se manifiesta a través de varios rasgos lingüísticos:
Presencia de la primera persona
- Pronombres: "yo"
- Verbos: "amo", "deje"
Esta marca de primera persona indica claramente la subjetividad del autor, un rasgo definitorio de los textos de opinión.
Vocabulario connotativo (modalización)
Abundan los términos modalizados, es decir, expresiones que no son neutras sino que transmiten la valoración de la autora:
- "dolorosa razón" → connotación negativa
- "odiosa palabra" → fuerte carga negativa
- "inadmisible" → juicio moral
- "humillante chico" → carga emocional
- "entrañable palabra" → uso irónico
Este vocabulario también puede analizarse como léxico connotativo o señalar la connotación de los términos utilizados.
Modalidades oracionales
Además de la modalidad enunciativa, aparecen:
- Preguntas retóricas
- Expresiones de deseo (modalidad desiderativa)
Función metalingüística
Dada la temática del texto (el lenguaje políticamente correcto), destaca la presencia de la función metalingüística, que aparece cuando el lenguaje se utiliza para reflexionar sobre sí mismo.
Expresiones entrecomilladas
Las comillas marcan la reflexión metalingüística sobre determinadas expresiones:
- "hey men"
- "oye tío"
- "boy"
- "hombre"
- "tontito"
Campo semántico del lenguaje
Se identifican numerosas voces pertenecientes al campo semántico del lenguaje:
- pronunciar
- idioma
- dirigirse
- habla
- referirse
Esta concentración de términos relacionados con la comunicación lingüística refuerza el carácter metalingüístico del texto.
Estilo literario y figuras retóricas
Al ser Elvira Lindo una escritora reconocida, el texto presenta una clara intención estética que va más allá de la simple argumentación.
Ironía
La ironía es uno de los recursos más destacados del texto. Consiste en expresar lo contrario de lo que se quiere decir, creando un contraste entre el significado literal y la intención real:
- "Un negro ya podía ser un anciano que no abandonaba la mayoría de edad" → crítica a través de la contradicción
- "entrañable palabra tontito" → el adjetivo "entrañable" (positivo) aplicado a una palabra discriminatoria revela la intención crítica
Metáfora
"No frecuentar esa calle" se utiliza metafóricamente para significar "no usar ese vocabulario". La autora traslada el ámbito espacial (la calle) al ámbito lingüístico.
Contrastes estilísticos
Se observa un contraste entre el tono formal propio de una columna periodística y algunas expresiones coloquiales que la autora introduce deliberadamente.
Estructura y libertad organizativa
El texto presenta una estructura particular: un primer párrafo muy extenso e introductorio que utiliza ejemplos (el caso estadounidense) para captar la atención del lector. Este párrafo sirve de contraste para introducir el tema que realmente interesa a la autora: la crítica a Celia Villalobos y la clase política española.
Paso 3: Clasificación del tipo textual
Reuniendo todos los elementos analizados:
Por las funciones del lenguaje:
- Función expresiva (predominante)
- Función metalingüística (por el tema)
Por los rasgos lingüísticos:
- Primera persona gramatical
- Libertad expresiva
- Afán estético
Clasificación final:
- Tipo textual: Argumentativo ensayístico
- Género periodístico: Columna de opinión
Paso 4: Elaboración de la opinión personal
Requisitos formales
La opinión personal debe:
- Tener una extensión de 15-20 líneas
- Estar razonada y argumentada
- Expresar una postura clara (a favor o en contra)
- Incluir argumentos propios, no repetir lo que dice el texto
Cómo argumentar a favor de la postura de la autora
Si decides apoyar la tesis de Elvira Lindo, puedes desarrollar argumentos como:
-
Las palabras tienen consecuencias: Aunque sean expresiones "de la calle" o "de toda la vida", muchas tienen matices grotescos e irrespetuosos que perpetúan actitudes de falta de respeto hacia nuestros iguales.
-
El desconocimiento no es excusa: El uso de estas expresiones revela a menudo una ignorancia preocupante por parte del hablante sobre el origen y las implicaciones de lo que dice.
-
El espacio público no justifica la discriminación: Todos usamos espacios públicos (calles, parques, plazas) y no por ello empleamos términos vejatorios. El argumento del "habla de la calle" no es válido.
-
El español ofrece alternativas: Disponemos de un vocabulario riquísimo con múltiples sinónimos. Aunque dos palabras signifiquen lo mismo, su connotación social puede ser muy diferente, y debemos elegir con responsabilidad.
-
La responsabilidad individual: Aunque muchas expresiones estén arraigadas y desconozcamos su origen, tenemos la responsabilidad de investigar de dónde viene nuestro habla e intentar cambiar aquello que resulte vejatorio o despectivo.
Ejemplos de expresiones problemáticas
Para ilustrar estos argumentos, se pueden mencionar expresiones como:
- "Esto es trabajo de chinos"
- "Ha sido una merienda de negros"
Estas frases, aunque comunes, perpetúan estereotipos y resultan ofensivas para determinados grupos.
Conclusión
El comentario de texto periodístico requiere un análisis sistemático que abarque:
- Identificación del tema (breve y abstracto)
- Análisis lingüístico (funciones del lenguaje, rasgos gramaticales, vocabulario)
- Clasificación textual (género y tipo)
- Opinión argumentada (con razones propias)
La clave del éxito está en ejemplificar cada rasgo con citas del texto y en aportar argumentos propios en la opinión personal, evitando simplemente repetir lo que dice el autor.
Errores comunes
Enumerar características lingüísticas sin ejemplos del texto
El análisis menciona 'hay subjetividad' pero no cita pronombres ni verbos concretos
Siempre acompañar cada rasgo con una cita textual entre comillas
Confundir la función expresiva con la apelativa
Se dice que el texto busca convencer al lector como función principal
La función expresiva se centra en el emisor (sus sentimientos, opiniones); la apelativa busca influir en el receptor
No reconocer la ironía en el texto
Se interpreta 'entrañable palabra tontito' de forma literal
Buscar contradicciones entre lo que se dice literalmente y la intención crítica del autor
Confundir columna de opinión con editorial
Se clasifica el texto como editorial cuando está firmado por un autor individual
El editorial representa la opinión del periódico y no lleva firma; la columna es de un autor concreto
Dar una opinión sin argumentos propios
La opinión solo repite lo que dice la autora o usa frases como 'estoy de acuerdo porque tiene razón'
Aportar argumentos nuevos, ejemplos personales o contraargumentos que enriquezcan el debate
Glosario
- Función expresiva
- Función del lenguaje centrada en el emisor, que sirve para expresar sentimientos, emociones y opiniones personales. Se manifiesta en primera persona y vocabulario subjetivo.
- Función metalingüística
- Función del lenguaje que se utiliza para reflexionar sobre el propio lenguaje, sus palabras y expresiones. Aparece cuando se analiza o comenta el significado de términos.
- Columna de opinión
- Género periodístico de extensión breve, firmado por un autor reconocido, que expresa una opinión personal sobre temas de actualidad con libertad estilística.
- Texto argumentativo ensayístico
- Tipo textual que combina la argumentación con la reflexión personal y cierta libertad formal, característico de géneros como el ensayo o la columna periodística.
- Vocabulario connotativo
- Palabras que, además de su significado denotativo (literal), transmiten valoraciones, emociones o juicios subjetivos del hablante.
- Modalización
- Presencia del emisor en el texto a través de marcas lingüísticas que expresan su actitud o valoración hacia lo que dice.
- Ironía
- Figura retórica que consiste en expresar lo contrario de lo que se quiere decir, creando un contraste entre el significado literal y el intencional.
- Campo semántico
- Conjunto de palabras que comparten un rasgo de significado común y se relacionan entre sí por pertenecer a un mismo ámbito temático.
- Lenguaje políticamente correcto
- Uso del lenguaje que evita términos o expresiones que puedan resultar ofensivos o discriminatorios hacia determinados grupos sociales.
Preguntas frecuentes
¿Cómo identifico el tema de un texto periodístico de opinión?
El tema es la idea central abstracta sobre la que gira todo el texto, expresada de forma breve y sin detalles concretos.
Para identificar el tema, pregúntate: ¿de qué habla el texto en esencia? No es el resumen ni los ejemplos concretos. En el texto de Elvira Lindo, el tema es 'la crítica al uso de un lenguaje discriminatorio entre la clase política', no los ejemplos de 'boy' o 'tontito'.
¿Qué diferencia hay entre columna de opinión y editorial?
La columna lleva firma de un autor individual; el editorial representa la opinión del periódico y no se firma.
La columna de opinión es un texto firmado por un autor reconocido que expresa su opinión personal con libertad estilística. El editorial, en cambio, expresa la posición oficial del periódico sobre un tema de actualidad y no lleva firma individual.
¿Cómo demuestro la función expresiva en un comentario de texto?
Señalando marcas de primera persona, vocabulario subjetivo y expresiones de opinión o sentimiento.
Debes identificar pronombres de primera persona ('yo'), verbos en primera persona ('amo', 'deje'), adjetivos valorativos ('dolorosa', 'odiosa', 'inadmisible') y cualquier expresión que revele la subjetividad del autor.
¿Qué es la función metalingüística y cómo la identifico?
Es cuando el lenguaje se usa para hablar sobre el propio lenguaje. Se identifica por reflexiones sobre palabras o expresiones.
Aparece cuando el texto analiza, define o reflexiona sobre términos lingüísticos. En el texto de Lindo, las palabras entrecomilladas ('hey men', 'boy', 'tontito') y el campo semántico del lenguaje (pronunciar, idioma, habla) indican función metalingüística.
¿Cuántas líneas debe tener la opinión personal en el comentario?
Entre 15 y 20 líneas, con argumentos propios y razonados.
La opinión debe ser extensa pero no excesiva: 15-20 líneas permiten desarrollar 2-3 argumentos bien fundamentados. Puedes estar de acuerdo o en desacuerdo con el autor, pero siempre con razonamiento propio, no repitiendo lo que dice el texto.
¿Cómo identifico la ironía en un texto periodístico?
Buscando contradicciones entre lo que se dice literalmente y la intención crítica evidente del contexto.
La ironía crea un contraste entre el significado literal y el real. En el texto, 'entrañable palabra tontito' es irónico porque 'entrañable' tiene connotación positiva, pero el contexto deja claro que la autora critica ese término como discriminatorio.
¿Qué ejemplos de vocabulario connotativo debo buscar?
Adjetivos valorativos, sustantivos con carga emocional y expresiones que transmitan juicio del autor.
Busca palabras que no sean neutras: 'dolorosa razón' (negativo), 'odiosa palabra' (muy negativo), 'inadmisible' (juicio moral), 'humillante' (carga emocional). Estos términos revelan la postura subjetiva del autor.
¿Puedo estar en desacuerdo con la autora en mi opinión personal?
Sí, puedes discrepar siempre que argumentes bien tu postura con razones sólidas.
Lo importante no es coincidir con el autor, sino demostrar pensamiento crítico. Si discrepas, explica por qué con argumentos lógicos. Si coincides, aporta argumentos nuevos, no repitas lo que ya dice el texto.
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